Leikki yhdistää, mutta pedagogiikka erottaa – Kiina painottaa varhaiskasvatuksessa ikäryhmiä, Suomi yksilöllisyyttä

Vaikka sekä Kiina että Suomi arvostavat varhaiskasvatusta, ne lähestyvät sitä osin eri lailla. Tuoreen kasvatustieteen alan tutkimuksen mukaan Kiinassa opetusta ohjaa ikäryhmiin sidottu, opettajajohtoinen malli, kun taas Suomessa korostuvat lasten oma-aloitteisuus ja erityistarpeet.